●書きかたをチェックするときの注意点などをメモしてます．くわしくは，情報源・関連先をご覧下さい．


●言いたいことは何なのか
　　　→書き始める前に書こうとする内容を十分に整理し，何を書くべきかをはっきりさせておく


●道標をつける
●二つの名詞の間の助詞「の」は省いた方が前後の名詞の結びつきは強まる．
　　　例　・　都市気候の変化
　　　　　 ・　都市の気候変化

●列挙された語の結びつきは，「・」を用いた場合と「と」を用いた場合が同じように強く，「，」を用いた場合はそれらより弱い．
　　　例　×　文字の認識・音声の認識
　　　　　 ○　文字認識・音声認識

●結合の強さは
　　　Ｆ（“単純結合”）＞Ｆ（・）＝Ｆ（と）＞Ｆ（，）
　　さらに，上の「と」を「や」，「および」，「または」，「あるいは」，「の」，「による」などに置きかえても，この不等式は成り立つ．
　　　例　×　二つの都市間をつなぐ道路
　　　　　 ○　二つの都市の間をつなぐ道路
　　　　　 ○　二つの都市をつなぐ道路
　　　　　　・・・・不用意に「の」を省いて分の型と意味の型がずれてしまわないように注意する！

●仮定の及ぶ範囲
　　例：
　　　もし[Ａ]ならば，[Ｂ]．[Ｃ]．[Ｄ]．・・・・・仮定[Ａ]の及ぶ範囲は[Ｂ]だけ．
　　　[Ａ]と仮定しよう．[Ｂ]．[Ｃ]．[Ｄ]．・・・・仮定[Ａ]は，[Ｂ]，[Ｃ]，[Ｄ]，そしてさらに，もっと後ろにまで及ぶ．

　分の型が仮定の及ぶ範囲を定めるため，意味の上でもその範囲に合わせて議論がなされなければならない．
　　　　　例：以下では・・・．本論文を通して・・・．この章では・・・．以下では特に断らない限り・・・・．
　こういった仮定は読者は忘れがちなので，節目節目で議論の寄って立つ前提を再確認することは重要．

●記号の使い方などの約束を提示するとき
　　　[Ａ]とおくと[Ｂ]．[Ｃ]．[Ｄ]．
　　　[Ａ]とすると[Ｂ]．[Ｃ]．[Ｄ]．
　　　・・・[Ａ]の約束の及ぶ範囲は[Ｂ]だけである．
　　　例　×　この２次方程式の解をαとβとすると，解と係数の関係からα＋β＝ａである．
　　　　　　　　またαβ＝bでもある．
　　　　　 ○　この２次方程式の解をαとβとすると，解と係数の関係からα＋β＝ａ，αβ＝bである．
　　　　　 ○　この２次方程式の解をαとβとおく．すると，解と係数の関係からα＋β＝ａ，αβ＝bである．
　　　　　　　　したがってα−βの値は・・・．

●意味と型の不一致がないか注意深く確認する．
　　むやみに一つの文のなかに情報を入れないようにする．

●文章は一方通行であることを強く認識する．
　　　　　・読者がどこまで読み進んだ段階でもそこまでは分かったと言えるように議論を積み上げる．
　　　　　・ある場所に書いてあることが，もう少し先まで読むとはじめて分かるという書き方をしてはならない

●語順

• 長い修飾語ほど先に．
  • ○　京都大学農学部水環境工学分野の熱心な生徒
  • ×　熱心な京都大学農学部水環境工学分野の生徒
• 句を先に．
  • ×　京都大学農学部水環境工学分野の大阪から通っている生徒
  • ○　大阪から通っている京都大学農学部水環境工学分野の生徒

●テンと構造

• 長い修飾語が二つ以上あるときその境界にテンをうつ．
  • 例　京都大学農学部水環境工学分野の，大阪から通っている生徒
• 語順が逆になったときテンをうつ．
  • 例　熱心な，京都大学農学部水環境工学分野の生徒
• 文頭の道標（「したがって」，「しかし」など）のあとにテンをうつ．
• 声を出して読んだとき，息継ぎをしたくなるところにテンをうつ．

• 新たに定義して用いる変数はイタリック体で表す．
• それぞれの専門分野で共通に用いることがきまっている関数や定数の記号はローマン体で表す．
• ローマン体　例：
  • logx, lnx, expx, sinx, cosx, limf(x)
  • 微分・積分のd  df

• これから論文を書く若者のた...　酒井聡樹著　共立出版
• 若手研究者のお教　ｂｙ酒井さんのweb
• どう書くか　理科系のための論文作法　杉原厚吉著　共立出版
• 理科系の論文作法　創造的コミュニケーションの技術　高木隆司著　丸善ライブラリー
• 文章の書き方と研究の方法　ｂｙ数理設計研究所　玉置氏
• ＠卒業論文　
• 学会発表の心得　ｂｙ竹中明夫氏

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