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（動詞/ ムタアデイ、ラージム）		文法2-101
【テキスト】 【説明/日本語訳】 私は線を切った(例文2)、アリーユはレッスンを書いた(例文1) その線は切られた(例文4)、アリーユは行った(例文3)
【文法2-101】 動詞の分類 (ムタアデイ) / (ラージム) 　(1) ムタアデイは、目的語を持つ → (例文1)、 (例文2) 識別する(印)は、(代名詞ハー)をつけることができる、 例えば、() 　(2) ラージムは、目的語を持たない → (例文3)、 (例文4) 識別する(印)は、(代名詞ハー)をつけることができない、 例えば、() これは出来ない

（動詞未完了形/ マジュズーム）		文法2-102
【テキスト】 【説明/日本語訳】 もしあなたが努力すれば、あなたは愉快になる（例文1） 良い行いをする者は、善を見いだすでしょう（例文2） どこで働こうとも、生活の糧が与えられるでしょう（例文3） どんな生徒でも、努力すれば尊敬されるでしょう（例文4）
【文法2-102】 　(1) (マジュズーム)について復習 アフアール・ハムサの場合、文字ヌーンを削除 【文法2-23】参考 末尾文字が弱文字の場合、その弱文字を削除 【文法2-24】参考 マジュズームに変える道具は2種類ある 【文法1-13】参考 (1) １つの動詞をマジュズームに変える道具 【文法2-26】参考 (2) ２つの動詞をマジュズームに変える道具 【文法1-14】参考 　(2) ２つの動詞がマジュズームになる場合についての詳細 一番目の動詞を(条件)と呼び、 二番目の動詞を(回答)と呼び、 その道具をと呼ぶ。 これは12個あり、よく知られているものは下記9個：　参考→ (例文1)〜(例文4)
【イアラーブの練習】
【補足】 ２つの動詞をマジュズームに変える道具の中で、【文法1-14】では単語アイナが、ここでは単語アイナマーとなっているところを見ると、どちらでも使えるのでしょう。

（代理主語）		文法2-103
【テキスト】 【説明/日本語訳】 努力家は尊敬される ← 先生は努力家を尊敬する（例文1） 努力家(女)は賛美された ← 人々は努力家(女)を賛美した（例文2）
【文法2-103】 　(1) (代理主語)について復習 代理主語とは、 (1) 能動態の目的語だったものを、受動態の主語に変えたもの 【文法1-20】参考 主語/代理主語は、 (1) 動詞の後に置く、すなわち動詞文となる (2) 女性の場合は、動詞を女性形とする 【文法1-20】参考 主語/代理主語が代名詞の場合、 (1) 主格の結合代名詞で見えるもの、例えば (2) 隠れて見えないもの()、例えば 【文法2-17】参考 【文法2-18】参考 　(2) 代理主語を動詞の前に移動させた場合 移動した単語はムブタダに変化することに注意。その場合の代理主語は代名詞が担う。 例えば、() これはムブタダとハバルの名詞文である。ハバルの部分は動詞文であり(【文法2-32】参照)、その代理主語は隠れて見えてない。

（指示代名詞）		文法2-104
【テキスト】
【文法2-104】 　(1) 指示代名詞/ 人や物を示すもの → (例文1)〜(例文3) 　 (複数)　ー　(双数)　ー　(単数) 男性 女性 　(2) 指示代名詞/ 場所を示すもの → (例文4) 　(3) 指示代名詞 () は、 指示代名詞() に文字ハーを付けて出来たもの。 ()
【イアラーブの練習】

（関係代名詞）		文法2-105
【テキスト】
【文法2-105】 　(1) 人や物に共通な関係代名詞、数や男性/女性で分かれる → (例文1)〜(例文2) 　 (複数)　ー　(双数)　ー　(単数) 男性 女性 　(2) 人か物で分かれる関係代名詞、数や男性/女性では共通 → (例文3)〜(例文4) 人に対して 物に対して

（疑問詞）		文法2-106
【テキスト】 【説明/日本語訳】 いつ来るの？ ※ いつ来たの？（例文1） 復活の日はいつくるのか？（例文2） どこで暮らしてるの？（例文3） どこからなの？（例文4） いったいどれほどけちなの？（例文5）
【文法2-106】 疑問詞の種類は 種類 疑問詞 参考 who 　 what 　 when →(例文2)、(例文1) where →(例文4)、(例文3) how →(例文5) how much 　 which

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